На днях Национальный центр тестирования сообщил, что по итогам основного ЕНТ-2022 пороговые 50 баллов не набрали свыше 33% выпускников. А это — более 51 тысячи человек. Это как минимум означает, что вся эта армия вчерашних школьников утратила право на получение высшего образования. И теперь перед государством, по идее, стоит важная социальная задача — пристроить молодежь куда-нибудь для обеспечения занятости.

Ну а Министерству просвещения — проанализировать текущие реалии и выяснить причины, по которым треть выпускников школ показала на самом важном экзамене плохой уровень базовых знаний. Преподаватель, бизнес-тренер Самат Панов считает, что у проблемы несколько причин.

Вузы — для избранных

— Самат, для начала давайте разберемся, что означает этот коварный показатель в 33% заваленных тестов: плохое качество школьного образования, завышенные требования на самом тестировании или в принципе неготовность выпускников к поступлению в вузы?

— Да все причины в совокупности. И недостаточность базовых знаний для обучения в высшем учебном заведении, и показатель низкого качества школьного образования.

Я ЕНТ никогда не сдавал, а вот мой сын в 2020 году сдавал, и, судя по тем изменениям, которые произошли в последнее время, тестирование стало более ориентированным на мышление и логику, нежели на заучивание и зубрежку. Учат ли этому в школе?

С другой стороны, у ЕНТ вполне разумные требования, чтобы человек обучался в вузе. И оно отсеивает тех людей, которые не готовы получить высшее образование

— 50 тысяч человек оказались в подвешенном состоянии. Их же теперь надо куда-то социализировать — либо дать им работу, не требующую иного образования, кроме среднего, либо предложить учиться где-нибудь. Иначе они пойдут на улицы.

— Эти ребята могут пойти в колледжи, где ежегодно растёт число грантов по самым популярным рабочим специальностям.

Я согласен с тем, что не нужно в стране такое большое количество людей с высшим образованием.

А вот куда эти дети, вчерашние школьники, пойдут завтра, это действительно проблема. Их, возможно, даже надо было ещё в 9-м классе ориентировать на поступление в колледжи. Моя гипотеза такова, что дети, которые неважно учились до 9 класса, имеют низкие возможности собраться, взяться за ум и последние 2 года школы отучиться блестяще.

Ещё стигма же есть в обществе, что идти после 9 класса в колледж — это что-то стремное, это для тупых, и вот дети дальше пытаются учиться оставшиеся 2 года в школе

В Европе есть такая практика, что первый экзамен, определяющий, к какому дальнейшему образованию готовить ученика, дети сдают в конце 5 класса. И это вполне разумный подход.

И я думаю, что сейчас государство должно принять какое-то разумное решение не оставить ребят, проваливших ЕНТ, на обочине социально-экономической жизни.

И, конечно же, я жду анализа со стороны государства — а что же такого случилось со школой? Она либо не научила такое количество учащихся базовым знаниям, либо заранее не ориентировала этих детей на получение средне-специального образования. А, быть может, среди этих 51 тысячи детей, не набравших пороговый балл, были ребята с потенцилом, но им школа не помогла его раскрыть. Нужно разбираться.

— А можно сейчас предполагать или утверждать, что мы видим последствия двух ковидных лет на дистанционке?

— Вполне можем предположить, что так оно и есть. Полтора года обучения онлайн в старших классах школы, конечно, плохо сказалось на знаниях школьников. Опять же, в каких-то школах и дистанционное обучение проходило очень качественно, но мы видели нарекания и негатив по поводу того, как формально проводились уроки во многих школах страны. Но опять же, нужно сравнить результаты ЕНТ 2022 года с показателями прошлых лет, чтобы делать выводы.

Жесткие критерии отбора

И мы сравнили.

В 2018 году пороговый балл не набрали 14,8% выпускников. В 2019-м — уже 25,2%. В 2020 году проходные 50 баллов набрали 68% абитуриентов, то есть завалили тестирование 32%. В 2021 году — 40% выпускников не прошли основное тестирование.

— Разницу с показателями 2018 года вполне можно объяснить и тем, что изменился формат проведения ЕНТ. Стало больше вопросов на логику, уходит в прошлое механическое зазубривание каких-то цифр, дат, показателей. Переформатировалась ли сама школа под новый формат ЕНТ, вопрос другой. Может быть, проблема и в этом. Учителя не могут поменяться сиюминутно в плане подачи материала,

отметил Самат Панов.

По мнению бизнес-тренера, также рост числа школьников, проваливающих тестирование, связан с ужесточением проведения тестирования в последние несколько лет.

— Появилось видеонаблюдение, электронный формат выполнения тестовых заданий. То есть раньше возможностей списать и как-то этим себя спасти было больше. Изъятые мобильники и шпаргалки исчислялись тысячами, а сейчас уже пронос запрещенных на тестирование предметов сократился в разы. Отсюда и снижение числа тех, кто успешно сдает тестирование своими силами.

Но это не отменяет необходимости выработки государством комплексного решения проблемы с социализацией абитуриентов, оставшихся без права на высшее образование.