Топ новости
О том, как Казахстан может поддерживать молодых учёных, рассказал директор офиса коллективного пользования Айдос Баумуратов
Современная наука — невероятно сложный механизм, в университете NU работа настроена на понимание его тонкостей. О важности взаимодействия учёных, подкрепленного наличием лабораторий мирового уровня, о том, как Казахстан может поддерживать молодых учёных, рассказал директор офиса коллективного пользования NU Айдос Баумуратов.
– Айдос, чем занимаются лаборатории NU?
– В лабораториях собрано уникальное дорогостоящее оборудование, подобран персонал, который интерпретирует результаты. Если говорить простыми словами, мы помогаем учёным творить науку. Модель офиса коллективного пользования взята из американских и европейских университетов. Сегодня я руковожу 23 лабораториями, в которых находится 80 основных наименований оборудования и около 400 дополнительных. Мы создаем научную инфраструктуру, соответствующую мировому уровню, лаборатории оснащены по мировому классу.
Учёные NU выигрывают в том числе гранты, соответственно, они внедряют свои разработки в практику. За недостающим оборудованием они приходят в наши лаборатории и здесь выполняют основную часть экспериментов.
– Насколько исследования NU имеют прикладной характер?
– Изначально наука предназначена для решения глобальных задач. Её нельзя рассматривать лишь с точки зрения немедленной окупаемости и отдачи. Могу сказать, что в университетах даже первой мировой десятки, где тысячи учёных, за долгие годы исследований выстреливает лишь несколько стартапов, которые в итоге берут в разработку индустриальные гиганты или IT-корпорации.
– Что нужно сделать, чтобы в Казахстане молодое поколение больше шло в науку, стремилось приносить пользу государству и людям?
– Установки нужно закладывать с детства. Сегодня звание ученого незаслуженно находится в тени. После развала СССР мы прошли тяжелые годы, нужно было поднимать экономику, конечно, это наложило отпечаток. После развала 70-80% учёных просто уехали – из оставшихся примерно столько же ушли в бизнес. На восстановление потенциала требуется время, уверен, что нужно начинать со школ.
Когда меня пригласили в университет, я предложил инициативу: организовать визиты школьников в наши лаборатории. Инициативу успешно внедрили. К нам приходят дети, начиная от 5-6 классов, они видят эстетичное, безумно сложное оборудование международного уровня, тончайшие инструменты, могут поговорить с теми, кто здесь работает. Это очень полезно, поскольку наглядно показывает школьникам, какой путь они могут выбрать. Они видят и понимают, что наука в любом случае приносит благо обществу и стране. Даже подпись ученого под статьей в журнале, где упоминается университет и Казахстан, уже работает на имидж страны в целом.
Кроме того, общая интеллигентность учёных создает вокруг них соответствующую среду. Распространяются этические нормы, приоритет образования и высоких стандартов поведения. То есть на общество оказывается многофакторное влияние.
Тут нужно понимать, что наука держится на академической свободе, расширении источников финансирования, создании определенной среды, в которой научные идеи будут вариться как в котле. Именно в такой среде активного обмена мнениями и идеями выстреливают прорывные проекты.
– Чем выделяются лаборатории NU?
– Например, у нас есть лаборатория электронной микроскопии. В ней пять электронных микроскопов, главная их функция – заснять наномир. Например, физик создает новый материал, который будет применяться в солнечных панелях. Конечно, он делает серии тестов, чтобы подтвердить усовершенствование, но для публикации в высокорейтинговых научных журналах необходима, условно, фотография. Учёный приносит нам образец, мы делаем снимок, сравниваем. Так работает 70-90% науки: на сравнении существующих прототипов с модифицированными, которые учёный пытается внедрить.
В этой лаборатории за микроскопами работает персонал соответствующего уровня. У нас ведь часто бывает, что купят оборудование, а на нём никто не умеет работать, но на экскурсиях исправно показывают. В NU микроскопы не простаивают, мы помогаем и учёным из других университетов. Могу сказать, что такой формат уникален для Центральной Азии. И это рассказ лишь об одной лаборатории, а у нас их много.
– На государственном уровне есть понимание важности финансирования науки. Сейчас появились идеи внедрения новой модели финансирования через эндаумент-фонды, сформированные за счёт пожертвований. Насколько, на ваш взгляд, реально внедрение дополнительной системы финансирования науки и вузов?
– В мировой практике эндаумент-фонды прекрасно работают. В США такая практика отлично себя зарекомендовала: если меценат решил пожертвовать, допустим, вузу миллион долларов, то с его налогов списывается энная сумма, что, конечно, благотворно влияет на бизнес.
В будущем же такие способы – создание попечительских советов и эндаумент-фондов – могут быть очень действенны. Фактически, в сложной экономической ситуации у науки нет другого выхода. Надеюсь, Казахстан к этому придёт, однако нужно помнить, что наука далеко не всегда выдает немедленный прикладной результат. Напротив, нужны годы больших вложений.
– Вы долгое время работали за рубежом, в США и Европе. Насколько система обучения в NU отличается от общеказахстанских стандартов?
– Если сравнить NU с другими казахстанскими вузами, то разница ощутима. Университет взаимодействует с профессорами, которые сами непосредственно занимаются наукой. Соответственно, студенты получают не книжный, а реальный опыт научной деятельности, это очень высоко ценится.
Далее, как я уже говорил, наука – это финансирование, инфраструктура и академическая свобода. Что касается инфраструктуры, то в NU можно погрузиться в учебный процесс, а в последующем у молодых людей есть возможность заняться непосредственно наукой под руководством своего преподавателя. Полностью налажен быт и досуг студентов: условия проживания на высоком уровне, спортивные и культурные мероприятия, больше 100 студенческих клубов. Конечно, хотелось бы, чтобы подобные условия стали общей практикой.
– Как вы относитесь к инициативе министерства науки и высшего образования разделить вузы на три лиги: высшую, среднюю и целевую?
– Государство должно определять, какие специалисты ему нужны, на какие сферы образования пойдут средства, соответственно, какие отрасли экономики будут развиваться несколько быстрее остальных. Понятно, что это сельское хозяйство – жизненно необходимый в мировом масштабе сектор экономики. Это медицина и биомедицина, биотехнологии, разумеется, это IT, без развития искусственного интеллекта сегодня никакое движение вперед невозможно, с ним все названные мной области многократно усилятся.
То есть, как мне кажется, такое разделение – не сегрегация, а перенаправление вектора. Казахстан, без сомнения, должен соответствовать мировым трендам развития науки и государства в целом. Необходимо задумываться о приоритетах будущих поколений уже сегодня.
